Частная гимназия входила в систему российского МНП и подчинялась Управлению гражданскими учебными заведениями в Приамурском генерал-губернаторстве. Позже для учебных заведений Харбина лицом, заменившим бывшего генерал-губернатора, являлся Верховный уполномоченный - генерал Хорват; а учреждением, заменившим Управление учебного округа, стала Канцелярия Временного уполномоченного МНП для Дальнего Востока.

Система преподавания и воспитания в гимназии была ориентирована на закладывание основ всестороннего общего образования, приобщение юношей к общекультурным и национальным ценностям, гражданственности и любви к Родине, подготовку к осознанному выбору профессии и продолжению образования в высших учебных заведениях. Не случайно, рекламируя гимназию, Спутник по Маньчжурии, Амуру и Уссурийскому краю писал о создании «маленького русского культурного уголка в сердце Маньчжурии».

Список учебных предметов был широк: помимо общеобразовательных - математика, русский язык, история, природоведение, география, физика, рисование, музыка, английский язык, гимнастика, изучались законоведение, латинский язык, гигиена, Закон божий, философская препедевтика. Для желающих преподавались музыка и танцы, для учащихся младших классов проводились уроки классного пения, и для всех - хоровое пение.

В здании учебного заведения, специально построенном для гимназии, имелись хорошо оснащенные кабинеты: физики (243 прибора позволили только в 1918 г. произвести 2820 опытов); естественно-географический, в котором числилось 1669 экземпляров; исторический, богатый коллекцией монет (256) и скульптурных работ китайских мастеров; для обучения рисованию с натуры и элементарному черчению в специальном кабинете находились 31 гипсовый барельеф и 52 геометрические фигуры; музыкальный класс, имевший в наличие 32 инструмента для духового и 15 инструментов для струнного оркестров; гимнастический зал и другие, а также прекрасно подобранная библиотека, двенадцать отделов которой содержали 1400 экземпляров книг. Благодаря такой оснащенности, в гимназии широко использовался метод наглядности, демонстрации, постановки опытов.

В.Л. Андерс ввел в учебном заведении широкое самоуправление - в помощь Педагогическому совету был организован ученический старостат; поощрял самостоятельность, свободу мышления гимназистов, что проявлялось и в их печатном творчестве; учащиеся разных классов гимназии выпускали небольшие журналы: «Звонок», «Рефератный вестник», «Друг гимназиста», «Друг учащихся», «Товарищ», «Светлый луч», «Веселый гимназист», а также газету «Друг учащихся». Директор гимназии стал инициатором проведения традиционных субботних чтений лекций - рефератов на научные и литературные темы: «Памяти русского поэта А. Толстого», «Славянский мир», «Пределы точных наук», «О значении спорта» и другие.

В гимназии, которая состояла корреспондентом и поставщиком для Петроградской академии наук, были организованы кружок самообразования – на занятия кружка приглашались видные харбинские деятели, кружок любителей природы, собравший гербарий местных растений из 286 видов, коллекцию насекомых и камней, духовой, симфонический, балалаечный оркестры.

В 1916 году в девяти классах (в том числе приготовительном) гимназии обучался 431 ученик; в 1917 году количество учащихся возросло и составляло уже 605 человек. В 1914 году состоялся первый выпуск гимназии: 17 учеников и 6 экстернов получили аттестаты; в 1918 году количество выпускников увеличилось почти в 3 раза (47 человек).

Частная гимназия пользовалась правами только для учащихся, поэтому штатных преподавателей в ней не было. Зато образовательный ценз учителей по найму был разнообразен. Личный состав гимназии (на 1918 год - 22 человека: 17 мужчин и 5 женщин) представляли: учительница церковно-приходской школы и подпоручик, помощник присяжного поверенного и военный капельмейстер, доктор медицины и инженер – технолог, протоирей и другие. Это были педагоги с классическим дореволюционным образованием, выпускники и бывшие студенты Томского и Петроградского технологического институтов, Психоневрологического института, Петроградского университета, Киевской Духовной академии; американского высшего учебного заведения.

Гимназия В.Л. Андерса не пользовалась никакими дотациями, а содержалась исключительно на средства ее владельца, как и действовавшая при гимназии церковь, в которой сам Андерс В.Л. состоял старостой.

Преподаватели гимназии занимались не только учебной, но и методической, научной деятельностью. Сам Валентин Людвигович, владевший латинским, греческим, польским, французским и немецким языками, написал и издал несколько учебников и учебных пособий: по русскому языку – «Грамматика русского языка для младших классов по новому правописанию», «Синтаксис русского языка по новому правописанию», «Этимология русского языка», чтению – «Русская хрестоматия», ч. 1 и 2, географии – «Учебник географии. Европейские страны», истории, психологии; публиковал статьи по педагогическим вопросам в журналах и газетах. Учительница Попова В.Е. написала учебник русской истории для младших классов; преподаватель математики Абрамов М.А. стал автором учебников теории арифметики и географии; филолог Лодзято Н.А. составил учебник английского языка. Творческая научно-методическая деятельность педагогов обеспечивала реализацию поставленных целей гимназии в учебном процессе и способствовала формированию у юношей и девушек общекультурных и национальных ценностей.

Учебное заведение В.Л. Андерса не раз удостаивалось посещения высокопоставленных гостей: генерал-губернатора, управляющего дорогой, консулов и китайских губернаторов, окружного инспектора и начальствующих лиц разных учебных заведений, как русских, так и иностранных. За постановку учебного и воспитательного дела гимназия была удостоена медалей на выставках в Санкт-Петербурге в 1913 году и японском городе Осака в 1924 году. Директор гимназии имел Высочайшую благодарность «за выражение учащимися верноподаннических чувств» за личной подписью Его Высочества Великого князя Николая Николаевича, похвальный отзыв за постановку дел от представителя Франции в организациях католических орденов в Китае, грамоту от митрополита Мефодия за воспитание учащихся в духе православия, благодарственный отзыв от полковника Назимова, приезжавшего на Дальний Восток, за воспитание молодежи в русском национальном духе.

К сожалению, в 1928 году гимназия В.Л. Андерса была закрыта китайскими властями. Перед ее закрытием г-н Фу-син-янь, начальник Департамента Народного Просвещения (ДНП), потребовал от директора снять с древка гимназическое знамя, изображавшее двуглавого орла, и прекратить переписку с Его Высочеством Великим князем Николаем Николаевичем, так как «этот орел и переписка не понравились соседнему государству, с которым Особый Район Восточных Провинций (ОРВП) состоял в дружеских отношениях».

В.Л. Андерс после ликвидации его детища переехал в Шанхай, где также содержал гимназию, правда, недолго. Уже в 1929 году Валентин Людвигович возвратился в Харбин и был вынужден давать частные уроки. Обращения в Бюро по делам российских эмигрантов (БРЭМ) в 30- годы с просьбой назначить его директором Маньчжурской гимназии остались неудовлетворенными.  

Умер талантливый педагог в Харбине, по некоторым данным в 1945 году. И лишь сегодня, благодаря рассекречиванию архивов русских эмигрантов, мы получили возможность узнать о жизни и педагогической деятельности яркой личности, стоявшей у истоков российского классического образования в Маньчжурии.